Mensagem a todas as mulheres.

Alma de Mulher

Nada mais contraditório do
que ser mulher ...
Mulher que pensa com o coração,
age pela emoção e vence
pelo amor.
Que vive milhões de emoções
num só dia e
transmite cada uma delas,
num único olhar.
Que cobra de si a perfeição
e vive
arrumando desculpas para
os erros,
daqueles a quem ama.
Que hospeda no ventre outras
almas, da a luz
e depois fica cega, diante
da beleza dos filhos que gerou.
Que dá as asas, ensina a
voar mas não quer ver partir
os pássaros, mesmo sabendo
que eles não lhe pertencem.
Que se enfeita toda e
perfuma o leito, ainda
que seu amor nem perceba
mais tais detalhes.
Que como uma feiticeira transforma
em luz e sorriso as dores
que sente na alma,
só pra ninguém notar.
E ainda tem que ser forte,
pra dar os ombros
para quem neles precise chorar.
Feliz do homem que por
um dia souber,
entender a Alma da Mulher !

Me orgulho de ser mulher

Tecnologias existentes no CEJA

O CEJA foi criado em junho de 2005 para atender os oito municípios da 29 SDR de Palmitos.

É uma modalidade oferecida àqueles que não tiveram acesso ou direito à conclusão da escolaridade na idade obrigatória e para trabalhadores que necessitam de qualificação para o mundo do trabalho.


FUNÇÕES DA EJA:

REPARADORA
Significa incluir toda a população historicamente marginalizada.
EQUALIZADORA

Reingresso no sistema educacional dos que tiveram uma interrupção seja por evasão, desigualdades, ou condições adversas, possibilitando inserção no mercado de trabalho
QUALIFICADORA

Educação permanente que contribua para a formação e aperfeiçoamento – oportunizar novas aprendizagens.

Quem é o aluno do CEJA?

Conforme LDB:

Pessoas acima de 15 anos – Ensino Fundamental
Pessoas acima de 18 anos – Ensino Médio
Não estar freqüentando a escola regular.

Postura do educador:
Professor é mediador – aprendizagem centra-se no aluno que aprende para aplicação na vida prática
Investir na motivação = propor discussões e engajar-se no processo de discussão de investigação e não apenas transmitir conhecimento pronto e acabado.

Ensino Modularizado

Aulas são em “oficinas” – No mínimo 13 alunos
Freqüenta até 2 disciplina de cada vez – 2 vezez por semana
Conteúdos distribuídos em etapas
Aproveitamento de disciplinas/séries já cursadas
Mais de 3 anos afastado da escola, freqüenta integralmente.

Parceria

O CEJA é responsável pela contratação dos professores, acompanhamento pedagógico assessoria administrativa,capacitação,certificação e material didático do aluno.
Instituição parceira é responsável pelo espaço físico, material de expediente e de apoio, contratação de um coordenador para a Unidade Descentralizada e transporte dos professores em caso de atendimento onde for de difícil acesso para o professor.


TECNOLOGIAS EXISTENTES NO CEJA E COMO SÃO UTILIZADAS.


Os computadores existentes na secretaria do CEJA são utilizadas no trabalho administrativo da secretaria e do balcão de atendimento para efetuar o cadastro dos alunos e a matricula dos mesmos, bem como nos contratos dos professores e demais processos encaminhados para a GERED.

- O notebook da sala de direção utilizados em serviços administrativos, encaminhamento de ofícios e CI bem como demais atividades administrativas

_ O notebook da sala da assessora de direção, data show, maquina fotográfica,
Filmadora, DVD , Televisão são utilizados no atendimento pedagógico para os alunos em sala de aula e nas atividades desenvolvidas nas Unidades Descentralizada dos oito municípios que o CEJA atende.

- As linhas telefônicas são utilizadas nas comunicações entre órgãos e atendimento ao público.

SALA DA DIRETORA LILIANE KNOLL

SALA DA ASSESSORA DE DIREÇÃO CLADIR DA COSTA

SALA DOS PROFESSORES

SECRETÁRIA MARIA CRISTINA

BALCÃO DE ATENDIMENTO

SALA DO PEDAGÓGICO

Hipertexto

Hipertexto é um conjunto de dados ligados entre si, ou seja são recursos importantes que se inserem através de links de navegação em palavras chaves que vão te remetendo a outros documentos de texto ou informações vão abrindo janelas de conceitos adicionais que tem a função de conectar a construção de sentido, estendendo ou complementando o texto principal. dificil de explicar né? mas sei oque é.

Integração das Mídias e a Reconstrução da Prática Pedagógica

Integração de Mídias e a Reconstrução da Prática Pedagógica.

Para que as escolas possam realmente desenvolver atividades pedagógicas mais significativas para a aprendizagem dos alunos com a utilização de diferentes mídias, a um caminho muito grande ainda a ser trilhado. A integração de mídias nas escolas é um processo complexo, pois exige dos gestores e educadores uma nova postura em relação as suas formas de planejar e ensinar, bem como de incorporar as mídias à atividade pedagógica.
Na Educação de Jovens e Adultos a quantidade de recursos tecnológicos disponíveis para ser utilizado pedagogicamente ainda é muito limitado. Não há salas de informática, nem mídias disponíveis em todas as escolas aonde são ministradas as aulas de EJA, principalmente nas escolas das comunidades rurais. Desta forma muitas vezes o mesmo professor trabalha em ambiente escolar com recursos de algumas mídias e em outros sem nenhum recurso tecnológico disponível.
Já na parte administrativa, a utilização das tecnologias está bem incorporada e é de fundamental importância para a gestão educacional, pois todos os dados e informações são registrados, armazenados e gerenciados através da alimentação do sistema informatizado SERIE/EJA e de vários tipos de arquivos armazenados nos computadores da secretaria. Há também a utilização da internet (email e msn) como ferramenta para a comunicação (avisos, repasses, consultas, dúvidas) com os professores e coordenadores das unidades descentralizadas do CEJA nos oito municípios da regional. Mas ainda há muito que fazer em relação a envolver mais os professores a trabalharem de forma integrada entre eles, e através dessa integração, planejar diferentes situações didáticas com a utilização das tecnologias educacionais.
Independente da limitação dos recursos tecnológicos disponíveis cabe aos gestores e orientadores pedagógicos a iniciativa de introduzir cursos e incentivar os professores para participarem de formações continuadas relacionadas as TICs. Deve-se tentar romper o desinteresse ou a inércia de alguns professores de buscar nessas novas ferramentas, recursos para transformar suas aulas, tendo atividades mais dinâmicas, interativas, criativas, estimulando a busca do conhecimento. Pois só assim haverá um bom proveito dos recursos tecnológicos e mídias disponíveis na escola, e um ganho na qualidade da educação.

Conceito de Projeto e Pedagogia por Projeto

Projeto e Pedagogia por Projeto È intenção,pretensão, sonho, doutrina, filosofia, diretriz, idéias ou concepção, esboço, proposta, ou seja, é uma atividade organizada com o objetivo de resolver um problema. A pedagogia por projeto permite que o aluno aprenda fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que produz, por meio de questões de investigação que lhe impulsionam a contextualizar conceitos já conhecidos e descobrir outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto.

Definição de Curriculo 2º Skilbeck

A definição de currículo segundo Skilbeck, permite-nos evidenciar a estreita ligação do currículo com o meio a que se destina. Ou seja, o currículo é a "configuração" das experiências desejáveis para os alunos. Assim, o "currículo deve ser aplicado de modo a produzir as experiências de aprendizagem dos alunos, na medida em que estas são expressas em finalidades, objectivos, e planos de aprendizagem" (Skilbeck), a concretizar no quadro da instituição escolar integrada no meio.(internet)

Pontos relevantes da entrevista do Prof Pedro Demo

*A linguagem do século XXI – tecnologia, internet – permite uma forma de aprendizado diferente. As próprias crianças trocam informações entre si, e a escola está longe disso. *Então a escola precisa mudar para acompanhar o ritmo dos alunos? Precisa, e muito. Não que a escola esteja em risco de extinção, não acredito que a escola vai desaparecer. Mas nós temos que restaurar a escola para ela se situar nas habilidades do século XXI, que não aparecem na escola. Aparecem em casa, no computador, na internet, na lan house, mas não na escola. A escola usa a linguagem de Gutenberg, de 600 anos atrás * É um grande desafio: cuidar do professor, arrumar uma pedagogia na qual ele nasça de uma maneira diferente, não seja só vinculado a dar aulas. A pedagogia precisa inventar um professor que já venha com uma cara diferente, não só para dar aulas e que seja tecnologicamente correto. Que mexa com as novas linguagens, que tenha blog, que participe desse mundo .

Fichamento de uma aula

Assunto: Violência

Objetivo:

Identificar as principais formas de violência na sociedade.
Desenvolver o hábito de leitura das notícias de jornais e revistas.
Analisar criticamente as causas da violência.
Ler e interpretar textos
Áreas de conhecimento:

Língua Portuguesa e Literatura
Ensino Religioso
Ciências Humanas
Recursos Usados:


Texto
Crônica de jornal
Estratégias:

Um dia antes desta aula, o professor problematiza com os alunos a questão da violência, pede para trazerem recortes de jornais e revistas, noticiários nas quais a violência esteja presente.
Inicia a aula fazendo um levantamento do material existente organizando um mural, objetivando fazer um levantamento das causas e tipos de violência.
Explica o que é crônica.
Pedir para os alunos fazer a leitura do texto e da crônica
Pedir para os alunos anotar as palavras desconhecidas e pesquisar no dicionário anotando o significado.
Questões de interpretação do texto.
Referências:

Veríssimo, Luis Fernando. Segurança.
Prates, Luis Carlos , Diário Catarinense, Crônica.

o que é Hipertexto?

Hipertexto é um conjunto de dados ligados entre si, ou seja são recursos importantes que se inserem através de links de navegação em palavras chaves que vão te remetendo a outros documentos de texto ou informações vão abrindo janelas de conceitos adicionais que tem a função de conectar a construção de sentido, estendendo ou complementando o texto principal. dificil de explicar né? mas sei oque é.

Vantagens e Desvantagens da Internet na Educação.

Para que as escolas possam realmente desenvolver atividades pedagógicas mais significativas para a aprendizagem dos alunos com a utilização de diferentes mídias, a um caminho muito grande ainda a ser trilhado. A integração de mídias nas escolas é um processo complexo, pois exige dos gestores e educadores uma nova postura em relação as suas formas de planejar e ensinar, bem como de incorporar as mídias à atividade pedagógica.
Na Educação de Jovens e Adultos a quantidade de recursos tecnológicos disponíveis para ser utilizado pedagogicamente ainda é muito limitado. Não há salas de informática, nem mídias disponíveis e nem acesso a internet em todas as escolas aonde são ministradas as aulas de EJA, principalmente nas escolas das comunidades rurais. Desta forma muitas vezes o mesmo professor trabalha em ambiente escolar com recursos de algumas mídias e em outros sem nenhum recurso tecnológico disponível.
Já na parte administrativa, a utilização das tecnologias está bem incorporada e é de fundamental importância para a gestão educacional, pois todos os dados e informações são registrados, armazenados e gerenciados através da alimentação do sistema informatizado SERIE/EJA e de vários tipos de arquivos armazenados nos computadores da secretaria. Há também a utilização da internet (email e msn) como ferramenta para a comunicação (avisos, repasses, consultas, dúvidas) com os professores e coordenadores das unidades descentralizadas do CEJA nos oito municípios da regional. Mas ainda há muito que fazer em relação a envolver mais os professores a trabalharem de forma integrada entre eles, e através dessa integração, planejar diferentes situações didáticas com a utilização das tecnologias educacionais.
Independente da limitação dos recursos tecnológicos disponíveis cabe aos gestores e orientadores pedagógicos a iniciativa de introduzir cursos e incentivar os professores para participarem de formações continuadas relacionadas as TICs. Deve-se tentar romper o desinteresse ou a inércia de alguns professores de buscar nessas novas ferramentas, recursos para transformar suas aulas, tendo atividades mais dinâmicas, interativas, criativas, estimulando a busca do conhecimento. Pois só assim haverá um bom proveito dos recursos tecnológicos e mídias disponíveis na escola, e um ganho na qualidade da educação.

Identidade do professor

Ser professor atualmente não é uma atividade muito fácil, pois as exigências crescem cada vez mais, a sociedade cobra uma postura, a escola exige oque você muitas vezes não tem condições de dar, o aluno te suga todas as tuas energias e a familia fica com oque sobrar de ti.Diante de tudo isso o professor deve estar sempre bem, não pode demonstrar nunca que esta com algum problema pois corre o risco de ser chamado de mal amado ou mal humorado.Mesmo sem valorização que merece no salário e com diversos outros problemas ainda assim esta sempre correndo atraz de cursos de aperfeiçoamento para não ficar desatualizado e ser chamado de incompetente.Não conheço outra profissão que os funcionários estejam sempre buscando conhecimentos como esta de professor, então a conclusão é que A METADE DE NÓS É AMOR E A OUTRA METADE TAMBÉM.Caso contrário ja teríamos desistido. .

Educação e Tecnologias

Com o avanço das tecnologias no mercado de trabalho, a necessidade de conhecimento cresceu muito e a escola deve acompanhar e se equipar , para dar ao professor as condiçoes minímas de preparar seus alunos para atuarem em qualquer tipo de trabalho que venham assumir. A escola deve ser um espaço articulador de conhecimento e não somente preocupar-se com os conteúdos das disciplinas.O aluno sai da escola sem as minímas condições de assumir um trabalho, quando se depara com outra realidade que não esta preparado fica assustado, então penso que a escola ainda esta muito atrasada é preciso melhoria no curriculo. Trabalhar as necessidades do educando.

ticsnaeducacao

Sou cladir, professora de matemática do EF e EM, atuando como Assessora de direção no CEJA de Palmitos. Penso que como educadores não podemos nos acomodar o mundo passa por mudanças muito rápidas e quem não procurar aperfeiçoamento ficará para traz. As técnologias cada vez mais avançadas mas poucos estão tendo acesso as informações, oque veio para facilitar o trabalho nem sempre esta contribuindo, vemos filas em caixas eletrônicos de bancos, porque acontece isso? Será que o trabalho social na comunidade esta acontecendo? Porque não abrir as escolas públicas aos sabados e domingos para que o povo tenha acesso as informações tecnológicas? estas e outras perguntas são frequentes na minha cabeça, como educadores temos que fazer a nossa parte.Mesmo estando fora de sala a mais de 8 anos, sempre tenho um pé na sala de aula. Me preocupo muito com a formação do nosso aluno, penso que a escola tem o dever de formar o ser humano para que ele possa enfrentar os desafios emocionais e profissionais que encontrarão no dia a dia de suas vidas , além dos conteúdos específicos de cada disciplina, não podemos deixar de ensinar valores como: Justiça, honestidade, responsabilidade, solidariedade, para que ao longo de sua profissão também sejam felizes